发布时间：2020-12-25 浏览次数：86

教育学院教育学系公开课教研：互助研讨促青年教师专业成长

时间：2020-11-24

教育学院教务办供稿

11月17、18日上午，教师教育学院教育学系公开课教研活动在16教112教室和406教室如期开展。李佳宇老师和项建英老师以“过程性学生学业评价”为导向，分别就小学教育专业核心课程《生理卫生与儿童保健》和全校师范必修课程《教育科学研究方法》进行了公开课教学，教育学系主任王丽华老师、副主任陈殿兵老师及教育学系的教师们参与了公开课的听课、研讨、分享与反思等教研活动，在实践中全面助力我系青年教师的专业发展和我校师范生教育教学工作。

李佳宇老师的教学内容“儿童的营养与卫生”，主要包括三部分：一是营养对儿童的影响，学生初步掌握了营养素分类及其用途，以及营养对儿童身心，尤其是脑发育的重要作用；二是儿童膳食与营养，基于小学教育专业所对应的学龄儿童，重点分析了6~12岁儿童膳食与营养素配比，教学内容较好地通过提问在课堂中呈现，学生循序渐进地通过分析食谱了解了学龄儿童的膳食与营养；三是学校营养干预及食品安全，通过预估学生将来可能在小学中遇到的食品安全与营养问题，提供了可参考的应对之策。课后，教育学系教师们参与了研讨活动，老师们从明确课程重点、改良教学内容、提升课堂效果等方面对课程作了研讨，并提出了改进建议。

    

    项建英老师的教学内容是“访谈法”，教学过程分三个阶段：首先以随机提问方式引发学生思考什么是访谈法，它与一般谈话的区别是什么，引出访谈法的概念，及特点即紧紧围绕研究主题；其次通过案例逐一向学生讲解访谈的目的、内容（问题）和准备工作，使学生掌握访谈法的操作步骤；最后以主题演练巩固和检验学生对访谈法的掌握和实践操作，并进一步总结分析访谈中应注意的几个问题。课后，王丽华主任、听课教师们从合作学习、师生互动、教辅资料等方面研讨了本次教学，并提出了宝贵的建议。

    

在院领导和广大师生的支持下，本次教育学系教研活动圆满结束。通过公开课的听评、研讨、分享和反思，青年教师们得到了历练和成长，在教学、课程改革、思政融合等诸方面得到了启发，为学校人才培养质量的提升和课程教学的改革奠定了坚实基础。