发布时间：2020-12-25 浏览次数：210
“以美化人、以美育人”——美术学院教研活动展示周系列活动顺利进行
2020-12-03
美术学院教务办供稿
为深入学习贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，坚持立德树人根本任务，推进“学生中心、产出导向、持续改进”教学理念，迎接美术教育二级认证。美术学院于11月16-28日开展第八届教研活动展示周活动。此次活动为期二周，前期是美术学、设计学、基础部和理论部四个系、部的教学展示活动，后期是各系部围绕教学展示进行的深入研讨。
一、教学演示
以下依次为美术学系、设计学系、基础部、理论部的教学展示。
第一场活动
时间：11月17日晚上18:00-20:20
地点：美术学院411
主题：公开课堂“反转课堂——让学生成为课堂的主体”
教师：王雷
（一）美术学系
课堂留影
第二场活动
时间：11月18日上午9点
地点：美术学院211
主题：版画工作室公开课堂“阶段性学习成果和经验交流”
教师：薛磊
课堂留影
课堂分两部分。首先由教师介绍国内版画家创作概况，不同阶段作品的风格面貌和创作经历。第二部分是由获得国家奖学金的研三学生江政泽分享他的版画创作心得和创作过程。通过课堂讨论，同学们对版画创作开拓了思路，受到了启发，对自己在读研期间的学习任务有了更清楚的认识，进一步获得了创作作品的动力。
（二）设计学系
第一场活动
时间：11月15日下午2点
地点：金东区塘雅镇下金山砂罐茶壶基地
主题：视觉传达设计专业师生体验黑陶制作与实践课程讨论
人员：视觉传达设计专业全体教师与部分学生
活动留影
活动留影
第二场活动
时间：11月15日早上9点
地点：金华非遗小镇安地岩头村——婺州染坊
主题：视觉传达设计专业师生体验非遗扎染工艺与实践课程讨论
人员：视觉传达设计专业全体教师与部分学生
活动留影
第三场活动
时间：11月18日
地点：杭州良渚梦栖设计小镇
主题：产品设计专业教师带队考察良渚博物馆及梦栖设计小镇；探讨非遗文创的设计与创新。
人员：产品设计专业全体教师与部分学生
活动留影
第四场活动
时间：11月19日
地点：金华罗店镇山下曹村
主题：环境设计专业教师带队考察罗店镇山下曹村；探讨乡村景观文化保护与创新。
人员：环境设计专业全体教师与部分学生
活动留影
（三）基础部
活动留影
第一场活动
时间：11月19日下午15:00开始
地点：美术学院401-403；201、202、103、104
主题：课程作业展示与点评
教师：李果、吴宝旭、于欣卉
第二场活动
时间：11月19日下午
地点：美术学院401-403；201、202、103、104
主题：基础部教学平行班任课教师走班交流与研讨
教师：李果、陈志一、于欣卉、唐潇、黄之芯、朱一平、李林璠
活动留影
活动留影
（四）理论部
第一场活动
时间：11月18日下午13:50-15:15
地点：美术学院311
主题：集体听课《市场营销学》
教师：杨成
课堂留影
第二场活动
时间：11月18日晚上18:00-19:25
地点：25幢101
主题：集体听课《美术批评与鉴赏》
教师：彭卿
课堂留影
第三场活动
时间：11月19日上午7:50-9:15
地点：25幢101
主题：集体听课《中国民间美术》
教师：金丽华
课堂留影
理论部的教师们通过相互听课，一方面取长补短，另一方面结合自己的教学展开反思 与探讨，受益匪浅。
（一）美术学系（由王雷主任主持）
研讨收获
“反转课堂”让学生成为课堂的主体！当代艺术作品分析与讲解让这帮新时代的孩子们有了主动为选题、阅读、理解、分析、拓展、讨论、设计、归纳、表述等逐渐成熟起来！如果同学们再进一步吸收他人的观点，找出类似的问题：人、情绪、材料、科技、环境等之间的关系（矛盾点），相信有心者还可以再继续前行，成为更优秀的人！本次课堂还邀请潘江龙老师、吴小红老师、董泉老师前来听课，并作出精彩的点评发言！也让学生懂得怎样合理有效的进行总结，课堂“火药味”越来越浓，开始争执反驳，要相信他们主动学习的能力和最终的善意！也让老师在今后的课堂中多走动，多交流，携手共进！
（二）设计学系（由陈伟龙主任主持）
研讨会第一场：美院二楼会议室（11月23日）
研讨会第二场“学生学科竞赛与非遗传承手工艺制作”：美院310（11月23日）
研讨收获
本次设计学系各专业的教学研讨主要围绕“非遗文创设计”、“传统手工艺传承”、“乡村景观文化建设”等为主题的探讨与研究，通过“走出去”的模式来提升设计学系实践类课程教学改革的可能性。让学生更加了解中国文化与传统手工艺，加强学生的思政教学内容，激发学生的创造性思维。同时探索校内校外结合的混合式教学模式，为设计学系短学期艺术考察课程教学改革指明新的方向。
（三）基础部（由吴宝旭主任主持）
研讨现场：美院四楼工会之家
研讨收获
研讨会提出了两个相关议题：一、加强大一学生审美理论学习，培养学生自我读书习惯。二、加大设计基础课程内创意训练的比重。通过教学平行班任课教师互相走入课堂交流、研讨及时把握教学进度与动向，更好地促进了沟通与协调。陈刚书记全程走访、观摩了现场教学情况，并给出了课程思政的积极建议。研讨会热烈而有成效，打破了沟通少、少沟通的壁垒，促进了同事间的交流，同时也达成了活动促教学等多种共识。
（四）理论部（由潘中华主任主持）
研讨会第一场：美院二楼会议室（19日上午9:40-11:00）
研讨收获
在集体研讨会上，陈刚书记就理论教学的特点、现状提出，既要加强课堂纪律，又要提升教学效果。参与研讨的教师们则分享了自己的经验和思考。大家积极发言，研讨气氛十分活跃。在陈刚书记的建议下，理论部计划联合各个系部、学工部门，组织展开美院首届学生 学术成果评选。目的是促进学生对于理论课程的重视，浓厚全院理论学习的氛围。
研讨会第二场：美院二楼会议室（24日18:30-20:30）
研讨收获
理论部第二次研讨的主题是史论课程的调整以及如何提升理论教学质量。会议开始，先就美教史论课程的设置、大一新生的理论课程学习等情况，征求了基础部主任吴宝旭的意见。吴老师认为，将中、外美术史课程提到大一，有利于让新生更早接触到史论学习，更快进入大学的学习状态。杨勇副院长提出，理论课程的教学可以多样化，不过随着线上线下教学改革的推进，老师们需要思考如何改变教学方式。金丽华老师建议，理论课程是否能够更加集中地排课，这样有利于引入更丰富、密集的教学活动。陈建军老师也认为，如果可以将学生带到博物馆进行现场教学，将有助于提升学生的学习兴趣。
会议接下来集中讨论了设计类史论课程的设置，并且邀请到陈伟龙主任发言。杨成老师建议更换《市场营销学》课程，或者邀请具备经济学背景的老师来教学，这样才真正符合课程开设的主旨。杨勇副院长观察到，目前设计和美教的史论课程差异比较大，其实应该从大设计、大美术入手，打通二者之间的壁垒。
理论部的教师们还就如何展开学生学术成果评选活动，展开了热烈讨论。彭卿老师认为，目前教师指导学生的院级、校级课题，既没有相应的工作量回馈，也缺乏对学生后期发表成果的约束。潘中华老师建议，一定要明确成果征集的范围，否则会偏离评选活动的初衷。
会议末尾，王雷老师在下课后抽空前来给予指导。他赞成理论部对美教史论课程的调整，尤其对于开设《中国近现代史》《西方现当代史》两门课程非常认可。他还提出，将来在教学中应尽量让那些还没有写入历史的当代艺术家也进入理论教学的视野。这样会让学生容易找到理论与自身创作之间的关联度。
（完）
此外还包括新老教师“课程思政”教学展示、教改课题汇报研讨、教学业绩考核修订会、“课程思政”讨论会、新教师座谈会等五个部分。