为深化“不忘初心、牢记使命”主题教育,深入落实立德树人根本任务,全面打造新时代、新理念、新科技环境下的思政课程和课程思政“金课”,12月18-19日,全国高校思想政治理论课对分教学联盟和我校联合主办的全国德育工作课堂创新研讨会暨浙江师范大学“百堂课程思政”展示交流会在我校举行。
数学与计算机科学学院分会场课程思政工作坊于12月18日下午在20-306教室举行。浙江大学数学科学学院党委书记、副院长闻继威教授,南京大学特聘教授、国家教学名师杨孝平教授,浙江大学数学科学学院党委委员贾厚玉博士应邀担任本次工作坊专家嘉宾。学院30余名师生以及来自外校10余名教师参加了本次工作坊。活动由学院党委书记吴向齐主持。
本次工作坊分别由郑忠龙、姜在红和向道红三位老师作课程思政公开课展示和说课。
郑忠龙老师首先作《计算机科学导论:人工智能》公开课展示。郑老师从人工智能的发展历史、应用实例和若干思考三个方面展开讲述,幽默风趣地阐述了人工智能的魅力、发展前景和ABC(AI+Big data+Cloud)新时代的风险与机遇。在讲到人工智能发展历史时,郑老师着重讲了“中国元素”,引用了著名数学家华罗庚50年代从美国归国时写给中国留美同学的公开信,以此激发学生的爱国热情;在讲到人工智能是否对人类友善,人工智能的“能”与“不能”等问题思考的时候,郑老师提到了学界大牛的一场思辨,探索AI真理和本质的讨论等,引导学生要以高度的社会责任感来看待人工智能问题。
三位专家嘉宾高度赞扬了郑老师的风度、气质和知识素养,对郑老师本次展示课,没有思想政治教育的说教,却处处激发学生学习、爱国热情,引导学生对社会问题的思考,做到润物细无声的融入课程思政元素给予充分肯定。同时专家提出从人工智能发展与国家科技、教育发展的关系,体现国家核心竞争力;人工智能涉及到数学、计算机、生物等多领域知识进行延伸,激发学生学习兴趣;人工智能发展涉及社会、伦理道德等方面的问题引发学生思考等方面进一步拓展,作深入挖掘,给出了很多课程思政很好的建议。
随后,姜在红老师以《数学分析:数列极限》的教学设计为例进行了如何做课程思政教学的说课。姜老师以中国古代刘徽的割圆术进行概念的引入,用《庄子·天下篇》“一尺之棰,日截其半,万世不竭”等道理一步步引导学生初窥极限本质,对数列极限ε-N语言的阐述更是恰到好处,令人回味。
三位专家嘉宾对姜老师的说课赞许有加,对姜老师引用中国古代数学家、中国传统文化体现的数学思想,引导学生思考,激发学生自豪感,以及在教学设计不是直接给出结论,而是一步步引导学生思考,体现了数学课化无知为有知,化复杂为简单的本质给予充分肯定。专家强调课堂上要让学生跟着思考,让学生说话,主动参与到课堂中,才是课程思政的根本内容。
最后向道红以《数理统计:最小方差无偏估计》为题讲述了自己如何作课程思政的体会和感悟。向老师从课程定位和教学设计两方面出发,从统计学中唯物辩证的科学思维、数据分析中要具备严谨求真务实的态度,数据分析的不确定性和风险性引导学生用理性实证的态度进行谨慎探索等方面,阐述了自己如何将课程思政元素融入课程教学过程中。
三位专家嘉宾对向道红老师风度翩翩的讲述和对课程思政的深入思考给予了充分认可。“统计是一门‘顶天立地’的科学,要强化归纳思维训练”,“统计学在现实社会中大有作为,引导学生学习真正有用的知识,而不是赶时髦的只关注一些热门内容” ,同时专家们对统计学课程的教学也给出了掷地有声的建议。
最后本次活动专家嘉宾闻继威教授总结到:“师范者,学高为师,身正为范。把课上好就是最大的思政。充满着爱和对学生的期待投入教学,就是最好的思政”。
文/彭强
图/黄心爱